Муниципальная стажировочная площадка

приказ о сетевом объединении       

/m/u/obyavlenie_izmenenie-komissionnogo-voznagrazhdeniy-46c06-180511.doc - презентация по образовательным технологиям

технологическая карта - для заполнения слушателями

список слушателей на 2019-2020 г

биоэнергопластика

качество речи

кейс-технология

кинезиология

связная речь

список слушателей на 2018-2018 год

Наши встречи прошли в сентябре, октябре и ноябре, дальше педагоги выполняли домашнее задание- разработка технологических карт, проведение практической деятельности в своих детских садах, на своих группах.

с февраля начинается цикл открытых показов наработанной практики - первая встреча с показами прошла 26 февраля 2019 года (показывали практики Курганникова Ольга Михайловна - использование технологии по обучению детей обрывной аппликации, Хохлова Наталья Николаевна - использовала технологию по обучению детей лепке из соленого теста). Воспитатели справились с поставленными задачами, все ребята ушли с поделками...

 

следующая встреча состоится 12 марта, так же будут проходить открытые показы деятельности педагогов площадки.

Встреча была перенесена на 19 марта, так же состоялись открытые показы деятельности. Представила свой опыт работы Кубасова Елена Николаевна, воспитатель ДОО № 81, представила использование блоков Дьенеша во второй младшей группе- показ был основан на дидактической игре, с пособиями  -блоки Дьенеша, ребятам понравилось заниматься с интересными фигурами.

 

Следующая встреча назначена на 9 апреля 2019 года.

Сегодня свои технологии представили:

Погонщикова Анастасия Ильинична, воспитатель ДОО № 108, учила детей второй младшей группы рассказывать стихи руками.

Вавилина Ольга Владимировна, воспитатель ДОО № 19, показывала применение технологии  - биоэнергопластики во второй младшей группе.

Макарчук Любовь Александровна, воспитатель ДОО № 81, показала умение детей ориентироваться в плане и на карте, с детьми старшего возраста.

Все показы прошли на высоком профессиональном уровне, педагоги смогли установить контакт с детьми, расположили их к себе и все занятия прошли по намеченному плану, все добились поставленных целей.

  

 

Сегодня  - 16 апреля был завершающий день работы муниципальной стажировочной площадки, у нас проходила новая форма   Ярмарка - фестиваль, на которой педагоги презентовали свои мастерские а ребята выбирали (ребята старшей группы. 24 ребенка), где они хотят позаниматься, с каким мастером.

Представляли свой опыт: Савельева Ольга Николаевна ДОО № 120, Евстафьева Евдокия Альбертовна ДОО № 120, Драпиковская  Елена Брониславовна ДОО № 120, Мингалева Виктория Константиновна ДОО № 29, Паршукова Елена Валентиновна ДОО № 29 и Сметанина Светлана Геннадьевна ДОО № 108. Все педагоги отлично справились с проведением мастер-классов, сумели заинтересовать детей. Все получили результат - открытки  к Дню победы (обрывная аппликация), лисички (техника оригами), рисование картин зубной пастой, изготовление весенних открыток (работа с салфетками), рисование нитями на бархатной бумаге (ниткография) и изготовление пасхальных открыток (работа с ножницами и трафаретами). Все погрузились в деятельность, у всех получились законченные работы.

Благодарим всех воспитателей. которые прошли с нами путь на стажировочной площадке.

  

  

  

Стажировочная площадка по направлению: «Краткосрочные образовательные мастерские»

Наименование

Содержание

1

Основание

Закон 273-ФЗ «Об образовании в РФ» 2014г;

«Федеральные государственные образовательные стандарты  дошкольного образования» утверждены приказом Минобрнауки  России 17.10.2013 № 1155;

Государственная программа РК «Развитие образования» на 2013-2020

Устав Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Центра развития ребёнка – детского сада № 19» г. Сыктывкара

2

Руководитель площадки

Координаторы площадки

Косолапова Марианна Валерьевна, директор МАДОУ- 236329

Королева Ольга Николаевна – старший воспитатель, высшая квалификационная категория, высшее образование - 296533;

Солуянова Нина Анатольевна - старший воспитатель, высшая квалификационная категория, высшее образование.

 

3

Целевая аудитория

воспитатели, узкие специалисты ДОО

4

Цель

Повышение профессиональной компетентности педагогов через реализацию культурных практик в деятельность

5

Задачи

1.Обновить нормативно-правовую базу и образовательный процесс ДОО;

2.Сконструировать и внедрить в работу ДОО систему культурных практик речевой направленности.

3.Обеспечить вариативность и разнообразие содержания и форм образовательных практик различной направленности с учетом потребностей, способностей и состояния здоровья детей, интересов детей и педагогов;

4. Создать банк культурных практик в ДОО;

5. Разработать систему методических консультаций;

6. Создать планы-программы, технологические карты культурных практик

7. Обеспечить психолого-педагогическую поддержку семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

8. Разработать систему выбора родителями и детьми краткосрочных образовательных практик.

6

Сроки реализации стажировочной площадки

сентябрь, 2018-апрель2019гг

7

Актуальность, проблемы, которые решает площадка

Драгоценная привилегия свободного человека – право на выбор. Однако, оказывается, это еще и бремя, для многих тягостное и непосильное. Нынешнее поколение взрослых людей выросло в условиях крайне ограниченного выбора, а сегодня жизнь постоянно ставит перед выбором. Поэтому так важно научить ребенка и родителей делать свой собственный выбор.

Все эти требования можно реализовать лишь при одном условии - кардинально изменить организацию педагогического процесса в МАДОУ, путем выбора наиболее эффективных средств обучения и воспитания, что требует широкого внедрения в педагогический процесс инновационных и альтернативных форм и способов ведения образовательной деятельности. В этой связи, педагоги дошкольных учреждений стремятся найти новые, инновационные, наиболее эффективные пути, средства решения поставленных задач.

Создание культурных практик дает возможность:

В образовательном процессе ДОО:

использовать единые подходы к формированию спектра образовательных услуг и его расширению, что обеспечивает реальный выбор участниками образовательных отношений объема, качества услуг в условиях реализации ФГОС ДО и быстро меняющейся социально-экономической ситуации, удовлетворить запрос родителей на профессиональное выявление интересов и способностей детей в условиях детского сада; эффективно использовать имеющийся опыт коллектива педагогов;

Для детей:

поддержки индивидуальности и инициативы детей через создание условий для свободного выбора деятельности формирование способности и готовности к осознанному выбору образовательной деятельности; удовлетворения познавательных интересов и действий дошкольников; освоения дошкольниками способов деятельности, необходимых в дальнейшем образовании; повышения мотивации приобщения к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;

активизации роли семьи в воспитательно-образовательном

процессе МАДОУ.

8

Практическая значимость площадки

Повышение профессиональной компетентности педагогов. Расширение спектра образовательных услуг (в том числе на платной основе).

Обеспечение права выбора у детей дошкольного возраста, у родителей воспитанников

9

Источники тем для культурных практик

1.     Интерес ребенка

2.     Запрос родителей

3.     Общие речевые проблемы группы и каждого отдельного ребенка

10

Описание и идея площадки

Педагоги ДОО выбирают культурные практики по речевому развитию детей, которые затем, также на выборной основе, предлагают детям дошкольного возраста, как в своей группе, так и в любой другой группе.

Старший воспитатель может регулировать (по согласованию с педагогами) данный процесс и предлагать, с учетом особенностей той или иной группы детей, соответствия возрастных групп целевым ориентирам, культурные практики необходимые для групп. (Например, в группе много детей со слабо развитой речью или скудным словарным запасом, данной группе можно будет рекомендовать культурную практику по использованию синквейна (обучение рассказыванию и составлению стихов), можно рекомендовать техническое моделирование для развития мелкой моторики пальцев, рук и т.д. и т.п.

Детские культурные практики могут проводиться от 1 до 4 раз в месяц (в зависимости от количества занятий в программе практики), длительность занятия определяется возрастом детей (10-30 мин).

Для проведения практик необходимо определиться с днями, в которые будут проводиться практики. Время начала практики тоже необходимо зафиксировать, чтобы была возможность проводить разновозрастные практики или практики по возрастным параллелям. Программы практик могут быть рассчитаны на 1-4 часа а могут быть долгосрочными. Количество детей, участвующих в одной практике от 5 до 15 человек.

Детско-родительские практики (где в каждом занятии участвуют дети и родители) проводятся 1 раз в две недели. Максимальная длительность 4 часа.

11

Новизна

В предоставлении реального права выбора, как педагогу, так и ребенку и родителям воспитанников

В разработке сетевого банка культурных практик ДОО

12

Структура координации деятельностью

На начало учебного года (внедрения выработанной системы работы) координатор – старший воспитатель, назначенный приказом руководителя составляет расписание занятий (график реализации). На стартовой встрече (первой) проходит процедура утверждения с последующим размещением на сайте ДОО, где также публикуется банк наработанных программ культурных практик.
Координатор (старший воспитатель): отвечает за организацию работы по предоставлению программ практик всем участникам образовательного процесса (расписание занятий, коррекция, проверка программ практик на соответствие целям и задачам институциональной модели ДОО). Занимается размещением банка программ культурных практик на сайте МАДОУ, его сопровождением, обновлением.

Сетевой банк практик формируется в электронном и (или) в бумажном виде и хранится у координатора. Разработчиками программ могут быть воспитатели, педагогические работники ДОО, а со временем и родители воспитанников. Все программы проходят экспертизу, проводимую координатором.

Старший воспитатель осуществляет методическое сопровождение внедрения культурных практик в образовательный процесс. Ведет работу с родителями по организации работы с практиками (выбор практик, консультации для родителей и т.д.).
Для презентации продуктов культурных практик в образовательном учреждении назначается ответственное лицо в зависимости от масштаба мероприятия – например, это может пройти в форме Фестиваля. За организацию мероприятий на весь детский сад отвечают координатор. Представление продуктов практик на уровне группы проводят воспитатели и педагоги.
Занятия ведут воспитатели, педагогические работники ДОО по разработанным и утвержденным программам в соответствии с расписанием занятий (графиком реализации).

13

Управленческий мониторинг

 

Периодичность мониторинга - 1 раз в квартал в течение года.
Координатором представляется справка руководителю о количестве педагогов участвующих в реализации программ, разработавших новые практики, о количестве размещенных практик на сайте МАДОУ.

Старшим воспитателем (координатором) руководителю сдается справка о проведенных мероприятиях по презентации программ и (или) продуктов культурных практик, участию родителей.
Периодичность и содержание мониторинга проводимого в течение учебного года вносится в положение о внутреннем мониторинге МАДОУ и утверждается решением педсовета и приказом руководителя.

14

Ожидаемые результаты

Будет обновлена нормативно-правовая база и образовательный процесс в ДОО (внесены изменения в ООП ДО, разработаны приказы, разработаны технологические карты);

Всем участникам образовательного процесса будет обеспечено право выбора через создание сетевого банка культурных практик;

Будет реализован принцип индивидуальности и инициативы детей через создание условий для свободного выбора деятельности;

Будут выстроены современные формы отношений с родителями через использование сетевого взаимодействия.

Создание планов-программ, технологических карт практик по реализации образовательных областей

15

Место проведения культурных практик

Для реализации культурных практик используются любые помещения ДОО: групповые, спортивный и музыкальный залы, кабинеты психолога, логопеда, дополнительного образования, раздевалки, холлы, территория учреждения и др.

16

Оценка эффективности реализации программы площадки

Вовлечение в проект не менее 50% детей и родителей МАДОУ

Создание функционирующей системы работы с дошкольниками и их родителями (законными представителями) по проведению практик.

Формирование в МАДОУ сетевого банка практик.

Создание планов-программ, технологических карт практик по реализации образовательных областей.